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Kai3 Geschichten

Kai geht bei der Zahnärztin neben Mama und hält Oscar, seinen salbeigrünen Oktopus.

Kai und Oscar gehen zur Zahnärztin

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Der Oktopus im Aquarium

Lerngeschichte · 7 Seiten

Weitere Geschichten für Kai (1)

Immer noch fünf Muscheln

Lerngeschichte · 6 Seiten

Kai und Oscar gehen zur Zahnärztin

Seite 1

Am Donnerstag nach der Schule klemmt Kai sich Oscar unter den Arm. Er und Mama gehen zu Dr. Amara, der Zahnärztin. „Du kommst auch mit“, sagt Kai zu seinem grünen Oktopus.

Dr. Amara begrüßt Kai und Mama, während Oscar im Wartezimmer auf Kais Schoß liegt.

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Im Wartezimmer sitzt Kai neben Mama. Er hält einen von Oscars weichen Armen. Dr. Amara kommt an die Tür. „Kai? Komm und schau dich um.“ Mama kommt mit ihm.

Kai und Mama schauen den Behandlungsstuhl an, während Dr. Amara danebensteht.

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Da sind ein großer Stuhl, ein helles Licht und ein kleiner runder Spiegel an einem Griff. Kai bleibt zum Schauen neben Mama. „Du kannst erst schauen, bevor du dich setzt“, sagt sie. Kai geht näher heran.

Kai zeigt auf den kleinen Spiegel, den Dr. Amara hält; Mama sitzt neben dem Stuhl.

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„Kommt der in meinen Mund?“, fragt Kai und zeigt auf den Spiegel. „Ja. Damit kann ich deine Zähne sehen“, sagt Dr. Amara. Kai entscheidet sich für den Stuhl. Mama setzt sich neben ihn. „Ich bin hier.“ Oscar bleibt auf seinem Schoß.

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Hana2 Geschichten

Hana hält neben Mama ihren Mantel in einem gedämpften Blau, während Herr Patel sie an der Klassenzimmertür begrüßt.

Hana findet ihren Garderobenhaken

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Wo die Pfütze geblieben ist

Lerngeschichte · 7 Seiten

Hana findet ihren Garderobenhaken

Seite 1

Am Montag gehen Hana und Mama zur Oakfield Primary. Hanas blaues Fidget-Spielzeug ist in ihrer Tasche. An der Klassenzimmertür begrüßt Herr Patel sie. „Um Viertel nach drei treffe ich dich hier“, sagt Mama.

Hana berührt ihren Namen unter dem Bild eines Bootes, während Herr Patel auf ihren Garderobenhaken zeigt.

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Drinnen sieht Hana eine Reihe Garderobenhaken. Herr Patel zeigt auf das Bild eines Bootes. Unter dem Boot steht ihr Name. „Hana.“ Sie fährt mit dem Finger die Buchstaben entlang.

Hana hängt ihren Mantel in einem gedämpften Blau unter das Bootsbild und ihren Namen.

Seite 3

Hana hängt ihren Mantel an den Haken mit dem Boot. Sie schaut noch einmal zurück, bevor sie ins Klassenzimmer geht. Eines weiß sie jetzt schon: wo ihr Mantel hingehört.

Herr Patel zeigt Hana einen Stuhl an einem Tisch, an dem zwei Kinder zu ihr schauen.

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Herr Patel zeigt Hana, wo sie sitzen wird. Die Kinder an ihrem Tisch kennt sie noch nicht. Ein Kind schaut auf. Hana nickt kurz. Sie kann sich Zeit nehmen, sie kennenzulernen.

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Daniel2 Geschichten

Daniel ruht auf Mr Pellow, während Papa nach dem Lichtschalter im Schlafzimmer greift.

Das Licht im Flur bleibt an

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Wie Schatten sich verändern

Lerngeschichte · 6 Seiten

Das Licht im Flur bleibt an

Seite 1

Fertig gebadet. Zwei Geschichten gelesen. Daniel legt Mr Pellow unter seine Wange. Um halb acht greift Papa nach dem Schalter für das große Licht. „Das Licht im Flur bleibt an“, sagt Daniel. „Ja“, sagt Papa.

Daniel liegt wach im abgedunkelten Schlafzimmer. Durch den schmalen Türspalt fällt warmes Licht.

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Das Schlafzimmer verändert sich, wenn das große Licht ausgeht. Papa lässt die Tür eine Handbreit offen. Ein Streifen Licht aus dem Flur fällt über den Boden. Daniel kann ihn von seinem Kissen aus noch sehen.

Daniel legt seine Wange neben zwei Büchern auf Mr Pellow; durch den Türspalt leuchtet das Licht aus dem Flur.

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„Um acht schaue ich nach dir“, sagt Papa. „Auch wenn ich wach bin?“, fragt Daniel. „Auch wenn du wach bist.“ Papa geht nach unten. Daniel hört seine Schritte.

Der gewöhnliche Stuhl steht neben Daniels Bett. Ein Lichtstreifen aus dem Flur fällt über den Boden.

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Der Stuhl bildet eine dunklere Form neben der Wand. Es ist derselbe Stuhl, der schon während der Geschichten dort stand. Daniel schaut vom Stuhl zum Lichtstreifen. Mr Pellow ist warm unter seiner Wange.

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Dan2 Geschichten

Dan verlässt das Schultor mit seinem dunkelblauen Rucksack und freien Händen.

Dan geht nach Hause

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Dan steht neben seinem Skateboard mit dunklen Rollen. Vorbereitetes Titelbild mit der geprüften Illustration der letzten Seite.

Warum das Skateboard rollt

Lerngeschichte · 6 Seiten

Dan geht nach Hause

Seite 1

Am Montag kommt Dan mit seiner Tasche auf dem Rücken aus dem Schultor. Heute geht er allein nach Hause. Er und Papa haben diesen Weg zusammen geübt. Papa wird zu Hause sein.

Dan geht am Laden an der Ecke vorbei zu einem Überweg mit roter Fußgängerampel.

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Am Tor links. An den Geschäften vorbei. Dan erkennt den Laden an der Ecke und den Fußgängerüberweg gleich dahinter. Sein Handy ist in seiner Tasche. Er geht in seinem eigenen Tempo den Gehweg entlang.

Dan schaut vor dem markierten Überweg nach links zum Verkehr. Er trägt seinen Rucksack, und die Fußgängerampel leuchtet grün.

Seite 3

Am Überweg drückt Dan den Knopf und wartet mit Abstand zum Bordstein. Als das grüne Männchen erscheint, schaut er und prüft, ob die Fahrzeuge angehalten haben, bevor er hinübergeht. Auch beim Überqueren schaut er weiter.

Dan geht mit seinem Rucksack den Gehweg seiner vertrauten Wohnstraße entlang.

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Jetzt ist Dan in seiner Straße. Er kennt den Familienplan: an einem sicheren Ort stehen bleiben und Papa anrufen, wenn er ihn braucht. Falls er Hilfe braucht und Papa nicht erreicht, ist Frau Shahs Laden an der Ecke ihr vereinbarter Ersatzplan.

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Jena6 Geschichten

Der erste Tag

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Schatten im Zimmer

Lerngeschichte · 7 Seiten

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Allein spielen

Soziale Geschichte · 7 Seiten

Milo ist gestorben

Soziale Geschichte · 7 Seiten

Jena hält Teddie neben dem neuen Bären, den Mama gemacht hat.

Vom Stoff zum Teddybären

Lerngeschichte · 6 Seiten

Jena sitzt allein auf einer Bank auf dem Spielplatz, schaut nach unten und trägt ihre grünen Turnschuhe.

Ruby wollte nicht spielen

Soziale Geschichte · 8 Seiten

Ruby wollte nicht spielen

Seite 1

Heute Mittag wollte Jena mit Ruby spielen. Ruby wollte nicht mit ihr spielen. An diesen Teil der Mittagspause denkt Jena immer wieder.

Nahaufnahme von Jenas stillem, traurigem Gesichtsausdruck unter ihrem roten Haar.

Seite 2

Jena ist schon den ganzen Nachmittag traurig. Mit jemandem spielen zu wollen und es nicht zu können, kann wehtun. Das Gefühl ist bei ihr geblieben. Es muss noch nicht weg sein.

Jena sitzt und schaut mit nachdenklichem, unsicherem Gesichtsausdruck nach oben.

Seite 3

Jena weiß nicht, warum Ruby nicht spielen wollte. Vielleicht gibt es Dinge über Rubys Tag, die sie nicht weiß. Diese Geschichte kann ihr den Grund nicht sagen. Spielen zu wollen, war nicht falsch.

Jena sitzt im Schneidersitz auf dem Boden und denkt still nach.

Seite 4

Heute war eine Mittagspause. Sie sagt Jena nicht, wie jede Mittagspause sein wird. Vielleicht möchte Ruby an einem anderen Tag spielen, vielleicht auch nicht. Jena muss heute Abend noch nicht entscheiden, was sie morgen macht.

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Unsere Beispielfamilien sind fiktiv.